Outlet Felnőttekhez felnövő iskola?

A gazdaságilag fejlett társadalmak az egész életen át tartó tanulásparadigmáját mára elfogadni látszanak. Egyre határozottabbankörvonalazódó jövőkép a tanuló társadalomé, mely alapjának tekinti azéletkortól, lakóhelytől, iskolázottságtól független felnőttkoritanulást. Ha valóban minden életkori csoport számára hozzáférhetőtanulási lehetőségekről beszélünk, akkor elhanyagolhatatlan mindennektudományos-szakmai háttere is. Ma már túlhaladott az a felfogás, miszerint az iskola (a gyermek- és ifjúkor) a felkészülés időszaka, melyeta munkatevékenység mint a hasznosítás időszaka (felnőttkor) követ. Atechnikai fejlődés életünk során számos tanulási folyamatot generál,melyeknek természetesen csak töredéke kapcsolható iskolapadhoz. Haelfogadjuk, hogy a tanulás nem fejeződik be gyermekkorban, hanemfelnőtt, sőt időskorban is folytatódik, akkor el kell fogadnunk azt is,hogy a nevelés tudománya is több területre oszlik: a pedagógia agyermekek nevelésének elméleti és gyakorlati kérdéseivel foglalkozik, azandragógia a felnőttoktatás, a gerontológia (gerontokrácia) pedig azidős oktatás tudománya. Kötetünk az iskolarendszerű felnőttoktatássajátos világával foglalkozik, és célja, hogy megismertesse az olvasót afelnőttek iskolarendszerének sajátos világával, aktuális társadalmikérdéseivel. Bár kitekintünk az iskolarendszer mindhárom szintjére,elsősorban az alapfokú iskolarendszerű felnőttoktatás helyzetét ésproblémáit tárgyaljuk részletesen, hogy felhívjuk a figyelmet afentiekben vázolt problémákra..